Page 39 - Lighter-Autum2016-CC
P. 39
Lighter
編輯 / 設計： 宗楚佳 Alaina Zong 茲以審美的心態來欣
賞這首曾使童年的王
士禛“棖觸欲涕”的
萬古送別佳作。全詩
四章，
前三章重章渲染惜別
情境，後一章深情回
憶被送者的美德。抒
情深婉而語意沉痛，
寫人傳神而敬意頓
生。
前三章開首以飛燕起
興：“燕燕於飛，差
池其羽”，“頡之頏
之”，“下上其音”
。《朱子語類》贊
曰：“譬如畫工一
般，直是寫得他精神
出。”你看，陽春三
月，群燕飛翔，蹁躚
上下，呢喃鳴唱。
然而，詩人用意不只是描繪一幅“春燕試飛圖”。而是以燕燕雙飛的自由歡
暢，來反襯同胞別離的愁苦哀傷。
此所謂“譬如畫工”又“寫出精神”。明代陳舜百《讀風臆補》曰：“‘燕
燕’二語，深婉可誦，後人多許詠燕詩，無有能及者。”不可及處，正在於興
中帶比，以樂景反襯哀情，故而“深婉可誦”。
接著點明事由：“之子於歸，遠送於野。”父親已去世《下文可證》，妹妹又
要遠嫁，同胞手足今日分離，“別時容易見時難”(南唐李煜《浪淘沙》)，此
情此境，依依難別。“遠於將之”、“遠送于南”，相送一程又一程，更見離
情別緒之黯然。
然而，千里相送，總有一別。遠嫁的妹妹終於遽然而去，深情的兄長仍依依難
舍。於是出現了最感人的情境：“瞻望弗及，泣涕如雨”，“佇立以泣”、“
實勞我心”。先是登高瞻望，雖車馬不見，卻行塵時起;後是瞻望弗及，唯佇立
以泣，傷心思念。真是兄妹情深，依依惜別，纏綿悱惻，鬼神可泣。
前人對此，極為稱讚。清人陳震《讀詩識小錄》說：“哀在音節，使讀者淚落
如豆，竿頭進步，在‘瞻望弗及’一語。”以“瞻望弗及”的動作情境，傳達
惜別哀傷之情，不言悵別而悵別之意溢於言外，這確為會心之言。
這三章重章複唱，既易辭申意，又循序漸進，且樂景與哀情相反襯;從而把送別
情境和惜別氣氛，表現得深婉沉痛，不忍卒讀。
39
